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我就想知道塞勒斯一個巴西人怎麽知道用《愛江山更愛美人》這首歌的（雖然小武的華彩段落裏有，但也是精準），雖然這片子拍得挺算計的，但最後這一下太猛了，猛得人老淚縱橫

“每個孩子都有他們的天分” 一個孔子的“有教無類”，被印度的阿米爾汗拍得如此樸實感人。印度的主旋律電影總有種樸實而清澈的感覺，觸及人類最原始的情感共鳴。

TAT never say goodbye

20_175。這電影假如意義在於讓印度人民重視特殊教育那是好事，畢竟每個小孩（人）都是不一樣的，一般的教育隻合適大部分。但一方麵來講，我覺得將這責任歸到老師上並不太合適，像電影裏也有講一個班有四十個學生（還是算少的班了吧），老師專門跟進這一個小孩，那剩下的39個小孩呢。電影裏看著是挺美好的，但一方麵是不是也等於疏忽了本職工作？電影裏強調的是主角其實是有相當美術天份的，所以一般閱讀障礙跟不上學生，但又沒天份的小孩呢（那就不合適當電影主角了）。所以這些小孩，很多時候犧牲的是家長（多數是母親），辭職了陪在身邊給全麵的教育方便他在社會能獨立（跑題了）。講回電影本身，以印度片來講165分鍾不算長，但前麵鋪墊實在是沒必要這麽多，重點教育上反而講得比較少，比較可惜。

在看電影之前去了解導演本人，會幫助自己理解電影。賈樟柯真的是很深刻的藝術家，他的很多反思是我覺得很有共鳴的，比如對於故鄉的理解，隻有在遠離故鄉的時候，人才能抽身出來思考曾生長過的地方，才能真正獲得故鄉，通過對於環境的分析，人才能更好理解自己吧。