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直到今天，教育體係依舊習慣於采用種歧視性的恐懼作為動力運行，而社會主義正是出於平等的思想力圖打破教育的壟斷和資本主義的奴化—文藝為政治服務。這就意味著革命敘事始終是反叛的，具有攻擊性的，並且這一行為是被革命左派合法化的。文革之後，傳統左翼經曆了僵化的教條，他已經無法闡釋現狀，在人民群眾與黨內都在一定程度上喪失了喪失凝聚力。隻不過，這部電影表現的是黨組織內部關於修正與革命的矛盾，社會主義革命的呼聲在無產階級與學生中依舊高漲。值得注意的是，在本部電影裏，電影始終采用機械降神的方式解救圍困中的主人公，同時肯定主人公的政治思想、品德、身份階級。這種寄希望於更高職位的政治領袖做出正確領導也被理解為一種值得被懷疑的個人崇拜。這就意味著，革命敘事要求領導具有正確思想的前提下，也具備無私、正義、勇敢的精神。

挺喜歡的，介於三四星之間，我覺得issey kun不要擠眉弄眼比較好，還是冷感人設比較適合他

教育是為了誰服務？ 是為了自己？ 還是為了社會？ 教育是公共事業還是市場事業？ 教育在哪個社會，就為哪個社會服務。

整部劇沒有專註於兩位主角「打怪」模式，很難能可貴的是展現了律政世界的群像。將實習生、律師、主持律師/合夥人、警方、檢方、檢察官、法官、委托者之間彼此相互反作用的關係以一個個細節展露出，不愧稱得上「職人劇」。根據一樁樁案件，以律師為起點拚湊出社會的群像。喜歡這部劇真實的質感，不以煽情的方式去展現出好人/底層人的艱辛，也不以嫉惡如仇的視角去塑造壞人/黑心政商人士，皆以最簡單直接的方式還原反而更有力量。法律存在的目的從來不是正義。