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充分數字化的舞台布置帶來的視覺體驗是最令我欣賞之處。環繞舞台而設置的觀眾席把舞台中心緊密地裹挾在觀眾的全知視點之下，連同浮誇的表演方式與刺耳的音效最大程度具象化了自閉症患者的社會境遇與心理狀態。傳統強頂光和置於舞台表麵的LED燈光設計賦予有限場域內的急促的時空轉換。一開始以為老師的角色功能隻不過是又一文本化的例證（多餘的旁白和不必要的文本填充），卻在其後以代入任意角色反麵的方式參與他者表演以提升密集台詞給予觀者戲劇衝擊。唯一值得商榷之處隻怕還是在於舞台劇的影像化：攝影機有時起阻礙視線的反麵作用，卻能比觀眾多捕捉到更多舞台（及表演）細節。也許舞台劇最好的觀賞方式還是“在場”而非攝影機的視點替代。4.5

手法糟糕，形式做作，中心不明，內容渙散。選取的采訪對象的隻言片語完全就是插科打諢、家長裏短，沒有意義。這樣的標題值得一個更好的內容。

變換的演員和營造喜劇感的間離效果衝淡了這個人群本身的悲劇性產生的沉痛感，和以簡單的形式適應各種場景的舞台有奇妙的互文效果 坐地鐵和仰望星空的表演極為驚豔 故事以和父母複雜的羈絆作為衝突的核心，結尾暫時解決。少年問“我什麽事都能做到的吧”，老師暗下去，全場終。黑屏是劇作給少年的溫柔

時間如梭，生命中最美好的十年，你們都太棒了！

@2016-12-17 21:05:51