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3+ 以加害者視角還原詩的死亡。難得看到如此富有生命力的調度，人物隨著攝影機遊移在空間之內，流暢的視點轉換極好地呈現了流動感。而開頭胳膊肘衝撞攝影機預設了“被操控”的狀態，景框本身構成了對人物的限製，多次占據景框的特寫與大特寫構成的“凝視”視角亦然。主人公“教師”穿梭於兩種力量之間，在以保護為名的過程中釀就了滅亡。

忍到今天真的翻白眼了。導演野心太大了，你要寫宋代風土圖鑒，你就不要拍帝後cp，你要拍帝後cp，曹皇後能不能別這麽玻璃心？就算是現代一對一的關係，你也不能因為對方讀不懂你的話外之音，讀不懂你的苦心，跟你不心有靈犀就翻臉使性子啊，這跟冷暴力有什麽區別？選角也不行，王凱不適合演這種不硬氣的角色，曹皇後要戎裝，就不能挑江疏影，她穿著鎧甲連手臂都抬不起來，太勉強了，還妄想上戰場分憂解難。歎氣，棄了。

好。/ 1、被鏡頭提醒，電影技術本身的魅力。/ 2、開頭過於逼近的視角，原以為是成人對孩子的凝視和追逐，直到同樣的鏡頭給到成人，形成反差。/ 3、最好的場景都在於對孩子原始狀態的呈現，如同情節所設置的孩子天賦的神秘靈光。在成人引導下的行動都有理有據，又荒誕無趣。/ 4、一個“徒勞無功”的故事，就好在“徒勞無功”。/ 5、影片名為《教師》還是成人視角，但也還是貧瘠。“出走”的設置過於激烈，反倒缺失可信度與想象力。/ 6、去掉一星是因為成人的刻意，包括鏡頭下導演對孩子的刻意。

笑不出來...勉強看完...勝似當年the office第一季給我的感覺，但更難受。聽英國舍友說這劇非常慢熱，我倒希望能夠給我整快點，畢竟the office我從第二季開始就一發不可收拾了...Roshida美的。

句號，輪回。絕對偉大的作品，最後感覺與毒師的結尾類似，看的心疼，淚光閃閃的世道，永恒的滄桑。