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話題有些老生常談，談到了教育體製、教育方法，更重要的是有一個好的老師的重要性，這可能是電影評分不能不太高的原因之一。主題是沒有教育不好的學生，隻有教不好的老師，這說明有個優秀的好的老師很重要。優秀的老師要做到“有教無類”，首先得要學校的教育理念和教育體製能容納這樣的老師，之後老師憑借自身的才能、個人品質和教育方法才可能做到有教無類。

性解放得不徹底，迷信與反抗精神並存

老師是一項偉大的職業，但在你的人生裏遇到真正稱得上偉大的老師，真的會改變你的一生，充沛的一生！

這些電影史早期的實驗短片都自帶詭異，恐慌的氣質，處處都帶著工業社會，人與機器，甚至是人類文明等母題的涉指。

整部電影非常不現實，非常理想化。首先，女主角的設定是高學曆，隻是患有妥瑞氏症，但本身非常自信，以致她有勇氣麵對孩子的嘲笑，麵對大家的不信任。而普通的妥瑞氏患者從小麵對旁人異樣的眼光，沒有心理強大的父母應該難以成為一個非常自信的人。畢竟身為身體健全的我也不太自信。撇開此點不談，我知道拋物線，我也知道壓力壓強，但是也始終學不好。畢竟有些東西是非常抽象的，很難具體表現出來。她這樣的教學雖然很快樂，但是真的很高校嗎？而且因為寓教於樂，居然不僅9F的所有人都及格了，而且還有一個年級第一，9F的人通過4個月的抱佛腳就能超過別人踏踏實實學了一年的人嗎？在這裏不敢苟同。 總之，生活很艱苦，電影很誇張…