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葛存壯演的那個教授：馬尾巴的功能。成為當時的“梗”。

1.2010年智利聖何塞8·5銅礦礦難，10月14日，33名被困礦工全部獲救。節奏很好，緊張刺激。人獲救了，公司沒有受處罰，政府有形象。那問題出自哪裏？真實事件改編而成，可愛而又堅毅的礦工們。 2.奧希金斯、魏地拉、皮諾切特軍政府

看了些評論，挺有意思的。其實電影所反應出的問題不是出在意識形態，不是所謂的姓資還是姓社，而是社會公平性的問題。一塊蛋糕，每個人都想多吃一口，這無可厚非，所以“資”、“社”製度代表的是分蛋糕的方式方法。然而很遺憾的是這兩種製度都無法做到絕對的公平。極右會導致階級固化，社會底層失去上升空間;而極左帶來的均分主義則會導致社會失去前進動力。 做到完全公平是很難的事，世界上有很多農民，但隻有一個愛因斯坦。強求一個搞研究的去種地我覺得大可不必，他們是這個世界前進的推動者，即使是古代的皇帝也不可能做到從北京到上海隻要幾小時。

節奏還不錯，沒有特別的戲劇誇張，特地去查了一下那次事故，真的就是一個奇跡。電影最後的字幕讓我本來被雞湯了的心靈受到了傷害，扣一星。

在藤校三年，越來越清楚的就是大學不是教育，而是階級自我鞏固和塑造的工具。大學裏有的是對於近在咫尺的不平等視而不見，而心懷世界的下一代精英們，以及依仗權利，用自己的生活經驗對學生強製規訓的名師們。這本電影也許從今日的角度來說不夠娛樂，更像是一本教育片，但其中的道理，在今日卻顯得異常的契合和驚醒。